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    拓展訓練的分享回顧

    摘要:一個拓展訓練項目挑戰完成后,應該立即進行分享回顧。項目剛剛結束學員還完全沉浸在項目的氛圍之中,信任背摔里彼此間的信任、合力天梯成功后的成就感等高峰體驗還在內心激蕩著,此時進行分享回顧有利于學員把自己最真實的體驗滔滔不絕地表述出來。

      (1)即時性原則。一個拓展訓練項目挑戰完成后,應該立即進行分享回顧。項目剛剛結束學員還完全沉浸在項目的氛圍之中,信任背摔里彼此間的信任、合力天梯成功后的成就感等高峰體驗還在內心激蕩著,此時進行分享回顧有利于學員把自己最真實的體驗滔滔不絕地表述出來。

      (2)求同存異原則。在拓展訓練過程中,每一位學員的感受都不一樣,每位學員的生存環境也不盡相同,想讓大家分享出一樣的內容,那是太難了。事實上,不同角度的分享帶來的信息足以增長學員的見識,這不就是我們分享的目的嗎?雖然我們不主張針鋒相對的辯論,但是不同觀點的并存,帶給每個學員的不正是他們自我思考與提升的過程嗎?作為拓展培訓師只要引導好,我們的點撥有時是蒼白無力的,因為學員的體驗足以讓他堅定了他自我學習的感受。

      (3)主體性原則。作為一名拓展培訓師一定要清晰地知道,分享回顧是以學員為主體,而不是拓展培訓師。許多圖總培訓師由于經驗不足,對于分享回顧環節把握不到位,引導組織做得不夠,又怕冷場,于是自己成為分享的主體,長篇大論、套話空話連篇,偏離了分享的主題。拓展培訓師是一個主持者、引導者,或者說就是一個記者,提出一些開放性問題,引導學員分享出項目的核心內涵。

      (4)層次性原則。分享回顧對于學員來說是至關重要的,但是分享回顧的層次就顯得更加重要,一般我們將拓展培訓的分享回顧設定為3個層次,拓展培訓師只有把握了這三個層次,要求學員從這三個層次進行分享,才能真正地把握培訓的主題思想。第一層次是就項目表象談內心感受,主要是項目操作的直接的感想;第二層次是聯系現實工作、學習和生活分析通過項目獲得的感悟;第三層次是結合社會、人生理想、價值觀等談項目內涵的人生哲理。

      (5)主題性原則。每個拓展項目都有其核心理念,但同時也有其他方向的分享點,項目之間的分享點有許多地方是相同的,所以每個項目的分享回顧應重點突出其核心內涵,同時根據參訓團隊的需求展開分享點。如“盲人方陣”這個項目應重點引導分享“溝通”這一分享點;“孤島求生”重點突出“層級管理”的分享點。分享時許多學員情緒高漲,都積極發言,這時要求拓展培訓師及時引導,圍繞主題進行分享,避免跑題。

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